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“L’equilibrio psicologico e comportamentale di ogni essere umano
nasce nelle prime relazioni con il genitore”

John Bowlby

Scopri come sviluppare un profondo e duraturo
benessere interiore nel tuo bambino con

Giocando imparo ad AMARE!

“Giocando imparo ad AMARE!” è un corso digitale composto da varie video-lezioni visualizzabili direttamente sul sito, grazie alle quali puoi scoprire le migliori strategie per far maturare al tuo bambino, per sempre, un sano e profondo EQUILIBRIO PSICOLOGICO, indispensabile al raggiungimento di un adeguato stato di BENESSERE e SODDISFAZIONE nella vita.

Riguardo la situazione attuale, gli ultimi dati Istat ci mostrano che 

PIÙ DEL 30% DEI BAMBINI TRA I 6 E I 13 ANNI
PRESENTA UNA QUALCHE SOFFERENZA
DI TIPO PSICOLOGICO o AFFETTIVO

Questo trend purtroppo cresce giorno per giorno e sembra inevitabile che i nostri figli e le nostre società vadano incontro ad uno stato crescente di insoddisfazione, di sofferenza e di infelicità esistenziale.

IL GENITORE PUÒ FARE TANTISSIMO CONTRO TUTTO QUESTO!

La sofferenza interiore infatti, solo raramente ha una causa di tipo biologico (ereditarietà, problemi dello sviluppo, squilibri endocrini o nella neurotrasmissione, traumi cerebrali, malattie, ecc…).

Sempre più evidente, al contrario, è il ruolo dell’ambiente e delle relazioni che l’individuo ha esperito nella primissima infanzia.

ORMAI E’ DIMOSTRATO IN MODO INCONTROVERTIBILE
CHE LE QUALITÀ INTERIORI CHE PROTEGGONO L’INDIVIDUO
DALLA SOFFERENZA PSICOLOGICA, EMOTIVA E RELAZIONALE,
SI STRUTTURANO E SI RADICANO NEI PRIMISSIMI ANNI DI VITA
NELLA RELAZIONE GENITORE – FIGLIO!

Psicologia e pedagogia negli ultimi anni hanno acquisito conoscenze e strategie importantissime in questi ambiti:

• sappiamo quali sono gli episodi quotidiani a cui il genitore deve fare attenzione per una equilibrata maturazione psicologica ed emotiva del bambino;
• sappiamo quali sono i comportamenti da tenere in considerazione per comprendere il “mondo interno” del figlio;
• sappiamo cosa valutare per comprendere l’adeguatezza dell’azione genitoriale;
• soprattutto, sappiamo come aiutare le mamma e i papà a regolare la propria azione nel migliore dei modi!

Esistono già adesso quindi gli strumenti per far maturare nei nostri bambini tutte quelle qualità necessarie ad affrontare le sfide, la complessità e gli ostacoli che il mondo e le società moderne propongono ma anche, e forse soprattutto, per permettere loro di sviluppare quelle doti interiori che possono aiutarli a raggiungere i propri scopi e i propri sogni nella vita!

Se da anni tutto questo è ben noto nel mondo accademico e tra i professionisti della psicologia, il grande pubblico, e soprattutto i genitori, purtroppo ignorano del tutto certe conoscenze.

Giocando imparo ad AMARE!
è composto da vari moduli,
vediamone nel dettaglio il contenuto.

(Prenditi il tempo per LEGGERE CON CALMA questa parte… è importante!)

MODULO INTRODUTTIVO:
Sicuro tra le tue mani, felice con le sue mani.

In questo primo video faremo delle valutazioni generali che ci permetteranno di individuare chiaramente la direzione da intraprendere nel nostro compito genitoriale.
Attraverso alcuni dati statistici analizzeremo la situazione delle persone e delle società moderne, per comprendere i maggiori punti critici e le maggiori sofferenze che presentano.

L’analisi del presente ci darà la possibilità di identificare in modo netto delle tendenze e di intuire a quali problematiche i nostri bambini potranno andare incontro.

Ma come possiamo aiutare i bambini ad affrontare un futuro
sempre più complicato e preoccupante?

Grazie alle indicazioni della psicologia e della pedagogia, scopriremo le due condizioni essenziali perché riescano a maturare quelle risorse psicologiche, cognitive ed emotive che li possono proteggere dalla sofferenza esistenziale in età adulta.

Ma la “protezione dalla sofferenza” può essere l’obiettivo finale del genitore?

Se, come noi, ti auguri il meglio per il tuo bambino, ASSOLUTAMENTE NO!

Questo sarà il tema centrale del modulo dove, grazie alle indicazioni della Psicologia Positiva (M. Seligman, M. Csikszentmihalyi) , vedremo quali sono le caratteristiche e le qualità che distinguono le persone che mostrano i tassi di soddisfazione, benessere e felicità più alti nella vita, dalla maggioranza delle persone che invece mostrano disagio, insoddisfazione esistenziale ed infelicità.

Aiutare i nostri bambini a porre le basi
psicologiche, intellettive e relazionali
PER COSTRUIRE LA PROPRIA FELICITÀ FUTURA
sarà l’obiettivo centrale di tutto il percorso!

Infine, vedremo come i corsi “Giocando imparo ad AMARE!” e “Giocando imparo a CONOSCERE” sono stati pensati e costruiti, come si integrano e si completano a vicenda, quali obiettivi si prefiggono e, soprattutto, come possono aiutare il genitore nella sua straordinaria missione.

PARTE 1 – L’ATTACCAMENTO INFANTILE 

Questa è la parte più ampia del corso che, per comodità, è stata suddivisa in 5 moduli..

Nel primo modulo  impareremo ad individuare degli speciali “EVENTI SEGNALE“ che si presentano ogni giorno e che scatenano specifiche reazioni e comportamenti nel bambino.

Questi eventi e questi comportamenti ci permetteranno di capire tantissimo sullo stato emotivo dei nostri figli..C
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Nel secondo modulo vedremo come le diversa modalità di azione del bambino vadano a determinare quattro diversi “stili comportamentali“, ognuno con importanti implicazioni.

Avremo degli indizi assolutamente chiari sulla via di sviluppo e di maturazione che stanno prendendo e cioè capiremo se dal punto di vista emotivo e psicologico stanno crescendo in modo equilibrato e sano o se presentano qualche difficoltà o qualche sofferenza.

Qui mostreremo anche dei brevi filmati (tratti dal lavoro di importanti Università) che chiariranno come 

IL MODO IN CUI I NOSTRI FIGLI SI COMPORTANO,
NEL BENE E NEL MALE,
DIPENDE IN GRAN PARTE DA NOI GENITORI!

Nel terzo modulo, quasi come fanno gli psicologi, impareremo a leggere i comportamenti dei nostri figli per comprendere cosa accade nel loro mondo interno, nella loro psiche e nella loro mente e per capire cosa fare per aiutarli, soprattutto nei momenti di disagio e difficoltà.

NON È UN SOGNO, È DAVVERO POSSIBILE
CAPIRE DAL COMPORTAMENTO DEL BAMBINO,
IN ALCUNI SPECIFICI MOMENTI,
QUALI SONO LE EMOZIONI, LE RAGIONI PROFONDE
E I VERI BISOGNI CHE ESPRIME!

ATTENZIONE:  le interpretazioni che impareremo a fare saranno per molti versi opposte a quelle fatte comunemente!
Spesso infatti, comportamenti ritenuti negativi, segno di fragilità o maleducazione, sono in realtà indice di buona maturazione e, viceversa, comportamenti visti come positivi ed educati, sono invece indice di distacco emotivo o di sofferenza (…sappiamo che questo sembra strano ma oggi stesso potrai scoprire perché 😉).
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Nel quarto modulo vedremo la stretta correlazione tra ciò che accade nella primissima infanzia e ciò che accade nelle diverse età della vita.

Qui diventerà chiaro come solo uno dei quattro stili individuati precedentemente sia completamente positivo.

Alla maturazione di questo stile saranno dedicate tutte le altre parti del corso.
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Nel quinto modulo sfrutteremo le conoscenze acquisite per comprendere gli eventuali ERRORI che noi genitori commettiamo nel relazionarci con i nostri bambini.
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PARTE 2 – DIVENTARE BASE SICURA

Come possiamo far emergere nei nostri bambini lo stile comportamentale e psicologico più adeguato e positivo?

Questa è la grande domanda alla quale risponderemo in questa occasione.

Qui introdurremo il concetto di “complessità” e descriveremo i “5 Passi della sicurezza“, che rappresentano delle linee guida e dei principi di base che possono essere utilizzati in una infinita serie di situazioni quotidiane.

Come capiremo, ciò che conta è infatti lo “stile” del genitore, cioè la modalità tipica e ripetuta con la quale educa e regola il bambino.

Indicare un singolo comportamento, come spesso accade in vari altri ambiti, è totalmente inutile!
Facciamo questa precisazione perché in molti siti e in molte pagine social si spendono migliaia di parole su aspetti in realtà non determinanti, come il tempo di allattamento, il far dormire nel lettone o meno il bambino, i programmi tv da far vedere, il numero e la severità delle regole e mille altre cose ancora…

Tutti questi aspetti possono avere un ruolo solo se dentro una azione di ben più ampio respiro.

Presi da soli NON HANNO ALCUN SIGNIFICATO. Non c’è cioè una differenza statisticamente significativa tra un adulto che da piccolo ha dormito nel lettone con i genitori e uno che  ha dormito nella sua cameretta, tra quello che ha guardato un cartone e quello che ne ha guardato un altro, tra chi è stato allattato al seno e chi col latte artificiale…

LA VARIABILE PRINCIPALE, per una sana maturazione interiore, RIGUARDA “LO STILE e L’APPROCCIO GLOBALE” del GENITORE e soprattutto il suo modo di agire nei MOMENTI di DISAGIO del bambino!

Per tutte queste ragioni, escluso qualche esempio, nel corso non saranno indicati consigli specifici ma, come accennato, principi per migliorare complessivamente l’azione educativa.

Così facendo acquisiremo CONOSCENZE DI BASE che potranno essere usate IN INFINITE OCCASIONI!

GRAZIE A QUESTO,
CALMA, EQUILIBRIO INTERIORE, SERENITÀ,
RIDUZIONE DEI CAPRICCI E AGGRESSIVITÀ,
CONTROLLO EMOTIVO…
“EMERGERANNO” DA SOLI, QUASI PER MAGIA!

Nota bene:
questi effetti non sono una “speranza” o una nostra “opinione”!
E’ la statistica e lo studio empirico su migliaia di casi in tutto il mondo a dirci che, se si attuano certe strategie, si ottengono determinati risultati!
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PARTE 3 – EQUILIBRIO COMPORTAMENTALE

Aggressività, violenza, incapacità di regolare il comportamento, capricci esagerati, opposizione al genitore, iperattività, difficoltà attentive e rifiuto delle regole, ecc… sono problematiche sempre più diffuse anche tra i bambini, soprattutto al loro ingresso nel mondo scolastico, quando regole e responsabilità si intensificano.

Per tutte queste ragioni il tema dell’equilibrio comportamentale è attualmente uno dei più sentiti dal genitore.

Ma cosa significa “equilibrio comportamentale”?
Siamo sicuri di intendere nella maniera corretta questa locuzione? 
Come si può sviluppare questa qualità?

Cercheremo di rispondere a queste domande introducendo concetti importanti:
– parleremo di equilibrio comportamentale;
– di personalità e di azione “complessa”;
– analizzeremo il costrutto di “comportamento teleologico”;
– parleremo di “trascendenza” e di “complessità di ruoli”;
– di vocabolario emotivo;
– di temperamento;
…e di molto altro ancora!

PARTE 4 – ESTENDERE IL BENESSERE

Perché persone diverse reagiscono in modo opposto se messe davanti alle medesime situazioni?
Perché alcuni sono in grado di affrontare stress, disagio e circostanze non note, mentre altri mostrano grave sofferenza appena qualcosa non corrisponde alle loro aspettative o alle loro abitudini?

In questo modulo rifletteremo su tutti questi temi, individuando strategie per permettere ai nostri bambini di sviluppare un senso di adeguatezza e benessere nelle situazioni più diverse e di affrontare le inevitabili difficoltà e gli stress che la vita quotidiana propone.

Anche in questa occasione introdurremo concetti come, ad esempio;
– la “zona di comfort” e le “strategie di coping“;
– l’esplorazione ambientale e cognitiva;
– il ritardo del giudizio;
– il successo e la “zona di sviluppo prossimale“;
– il “locus del controllo“ e le attribuzioni;
– le strategie cognitive positive ed ottimistiche
– la procrastinazione della soddisfazione.

Se ti interessano l’equilibrio psicologico
ed il benessere interiore
presente e futuro del tuo bambino,

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